北京師范大學盧春明課題組于2021年4月24日在Cerebral Cortex雜志在線發(fā)表了北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室盧春明課題組的研究論文《How mother-child interactions are associated with a child’s compliance》，揭示了親子互動通過親子大腦同步影響兒童認知能力的機制。該研究使用深圳英智科技公司近紅外系統(tǒng)（NIRX，NIRSport）完成了相關實驗的數(shù)據(jù)采集。以下為原文內容：

在第108個母親節(jié)即將到來之際，Cerebral Cortex雜志于2021年4月24日在線發(fā)表了北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室盧春明課題組的研究論文《How mother-child interactions are associated with a child’s compliance》，揭示了親子互動通過親子大腦同步影響兒童認知能力的機制。

作為社會性動物，兒童在成長過程中需要學會遵守社會規(guī)則。根據(jù)規(guī)則調整行為，進而表現(xiàn)出約束性順從是學齡前兒童成功社會化的重要標志。該行為是指兒童全身心地服從指令，心甘情愿地接受規(guī)則，并對成人的價值觀有一種內在的認同感。這種行為從3歲開始發(fā)展，在6-7歲時達到較高水平。該行為的形成有助于兒童適應環(huán)境，為兒童進入小學后的學習和人際關系的發(fā)展奠定基礎。

兒童的順從行為主要是在學前期家庭環(huán)境下逐步形成的，而作為主要看護者的母親在這個過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是，母親通過哪種方式的親子互動能夠更加有效地促進兒童順從行為的發(fā)展呢？不同的研究有不同的觀點。例如，有人認為親子互動時母親要更多的回應和發(fā)出指令；還有人認為母親應該根據(jù)情境在交流和傾聽之間進行平衡，只有當兒童需要并且原意交流時，親子互動才有效。

針對這一問題，本研究聚焦處于學齡前和學齡期過渡階段的7歲兒童，設計了母子自由游戲的情境，通過行為編碼考察了7歲兒童順從行為的特點及其與母子互動的關系（圖2）。同時，采用基于便攜近紅外光譜成像的超掃描技術，測量了母子游戲過程中二人的大腦活動，以便探查行為觀察無法揭示的內隱腦認知機制。

圖2 實驗設置和主要結果。a. 兒童和母親/非母親用塑料畫板共同完成一個繪畫任務（畫房子/帆船），時長為7分鐘。b. 結果發(fā)現(xiàn)母子左側顳頂聯(lián)合區(qū)的大腦活動同步與孩子的約束性順從行為比例顯著相關。

結果發(fā)現(xiàn)，在親子互動過程中，兒童對母親的回應頻率可以顯著預測兒童的約束性順從行為比例。并且，兒童在母子互動中的主動回應越多，母子在顳頂聯(lián)合區(qū)的大腦活動同步就越強，兒童的順從行為就越多（中介效應，見圖3）。相反，母親對兒童的回應頻率與兒童順從行為無關。特別是，母子雙方交互的頻率越多，反而顯著降低了母子間的大腦活動同步，進而對兒童的順從行為產(chǎn)生不利影響。

圖3 腦同步，親子互動以及兒童約束性順從行為之間的關系。

此外，研究還比較了母子互動和陌生女性與兒童的互動，發(fā)現(xiàn)即便是與陌生人互動，7歲兒童也表現(xiàn)出較多的約束性順從行為，顯示了兒童能夠把家庭環(huán)境中的行為模式順利遷移到陌生情境。在遷移過程中，兒童與自己母親的大腦活動同步發(fā)揮了重要的中介作用（圖3b）。這些結果表明親子互動對兒童的影響可能不限于家庭，而是長期和深遠的。

總之，本研究提示，對于即將進入學齡期的孩子來說，母親過多的控制和要求可能不利于孩子順從行為和自我調節(jié)能力的發(fā)展；相反，多傾聽，少嘮叨，鼓勵孩子多表達自己的意見和情感可能對孩子的發(fā)展更為有利。此外，本研究還提示，母親和家庭對孩子的影響可能是長期的，而親子間的大腦同步則是聯(lián)系家庭與孩子未來發(fā)展的重要橋梁。

該研究是北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室盧春明課題組和首都師范大學心理學院王爭艷課題組合作完成，北師大博士生趙慧為論文第一作者，首師大博士生成童等人對論文做出重要貢獻。研究得到國家自然科學基金和國家萬人計劃青年拔尖人才支持計劃的資助。同時感謝所有參與本研究的家庭。謹以此文獻給天下所有的母親。

文章鏈接：

https://doi.org/10.1093/cercor/bhab094

盧春明課題組網(wǎng)站：

http://sc.bnu.edu.cn/

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