7月13日晚20點，華東師范大學心理與認知科學學院羅藝研究員作為腦客中國科研第63位講者為大家?guī)碇黝}為《社會決策的認知神經(jīng)機制：社會規(guī)范、利他與心理健康》的報告。

在45分鐘報告最后階段，羅藝老師總結(jié)道：

采用經(jīng)濟博弈范式，結(jié)合計算建模和腦成像的技術(shù)，我們對正常人和進食障礙患者的社會決策有了一些新的認識。

首先，我們發(fā)現(xiàn)在兒童早期進行教育、干預(yù)，提供認知技能以及社會互動方面的豐富訓練，可以促進他們在成年以后行為遵循社會規(guī)范，可以促使他們更加看重他人的利益。在這個社會互動里面，他們的規(guī)劃也更加長遠。

另外，我們還發(fā)現(xiàn)成年以后的環(huán)境也可以改變?nèi)藗兊纳鐣巧．斝鹿谝咔檫@樣一個覆蓋區(qū)域面積非常廣的社會危機爆發(fā)的時候，人們可能出于自我保護而在知覺上面更加關(guān)注自我相關(guān)的信息，但是他們?nèi)匀荒茉跊Q策層面做出更多的利他行為。

最后，結(jié)合計算建模和腦成像技術(shù)，還可以幫助我們?nèi)ダ斫饩窦膊』颊咚麄冊谏鐣Q策上面的異常以及腦機制，包括異常和癥狀的關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)神經(jīng)性貪食癥患者他們在社會互動中對于復(fù)性的社會互動信號異常敏感，并且在皮層和皮層下區(qū)域的腦激活，分別是和抑郁癥狀以及貪食癥狀相關(guān)的。

這種負性偏向可能去解釋他們對于社會關(guān)系的不滿，以及更多的負性人際關(guān)系。

報告結(jié)束后，羅藝老師針對觀眾提到的問題作出了解答：

問1.請問羅老師，您的研究對于臨床治療有哪些指導(dǎo)作用？

答：1.首先臨床治療肯定是要先基于對疾病的理解，我們的研究就對神經(jīng)性貪食癥在內(nèi)的一些進食障礙有更全面的理解；可以從它出現(xiàn)缺陷的認知過程上面去出發(fā)進行治療。

2.我們發(fā)現(xiàn)的一些在腦功能上面的變化，那么它可能是我們將來去做無創(chuàng)腦刺激的一個可能靶點。

問2.請問羅老師的實驗室會考慮從認知控制的子成分來研究社會規(guī)范對利他行為的影響嗎？如果有這方面的研究，請問有新進展嗎？

答：其實這個確實是在我的考慮范圍內(nèi)的，認知控制確實像這位聽眾說的有子成分，是一個挺大的概念。我最近在考慮的或者說我們在計劃要做的一個事情，就是研究延遲折扣，它其實和自我控制是非常相關(guān)的一個個人傾向或者特質(zhì)。我們想看看延遲折扣它對于這個社會規(guī)范或者利他行為有什么影響。目前呢只是進行了實驗設(shè)計，還沒有采數(shù)據(jù)，所以還沒有辦法跟大家分享新的結(jié)果。期待下一次跟大家交流的時候就能有一些結(jié)果出來了。

問3.兒童早期干預(yù)會促進親社會的行為，然后還會產(chǎn)生代際傳遞效應(yīng)，是不是就是說這些兒童的后代也會有比較強的親社會行為呢？

答：我只能說這是一個可能。代際傳遞效應(yīng)的提出是基于另外一個研究，發(fā)現(xiàn)如果某人的親社會性越強，那么在實驗中他的孩子記錄的公平分配的行為數(shù)據(jù)也是更高的。所以我們基于該發(fā)現(xiàn)推理是不是我們這種干預(yù)對于被試都有親社會行為的促進作用。

問4.請問利他行為、博弈等范式，有可能在動物中間建立研究模型嗎？

答：這是一個挺好的問題，我覺得應(yīng)該是可以的。只不過可能要基于動物和人的不同之處設(shè)計不一樣的演技模型。

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